Hvilke feil hindrer oss i å huske informasjon

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 04:07

I en turbulent strøm av data er det ekstremt viktig å behandle informasjon effektivt: å fremheve aksenter korrekt og ikke miste kunnskapen som er oppnådd. For å unngå å kaste bort tid mens du lærer, sørg for at du ikke gjør en av fire vanlige feil.

Feil 1. Overdreven vekt på informasjon

Husker du hvordan vi på skolen ikke fikk skitne til lærebøkene våre? Faktisk er det veldig nyttig å kommentere og fremheve teser i teksten. Etter å ha kastet et raskt blikk på slike "skadede" sider, vil du kunne gjenopprette til og med en stor mengde informasjon i minnet ditt. Imidlertid gjør mange feilen å gi for mye.

• Ikke riktig: fremhev hele setninger eller til og med avsnitt, fremhev mer enn 1-2 nøkkelideer på en side.
• Ikke sant: uthev bare søkeord relatert til hovedideen til siden.

Feil 2. Omlesing

"Repetisjon er læringens mor" - igjen, fra barndommen hører vi dette ordtaket. Men få mennesker vet at den har en oppfølger:

Repetisjon er læringens mor og et fristed for late mennesker.

Eksperimenter har vist at gjenlesing av teksten ikke gir en merkbar forbedring av resultatene av etterfølgende kontroller av det innhentede materialet. I tillegg kan du feilaktig tro at du har forstått en eller annen vanskelig idé, men faktisk vil den bare være på overflaten, i korttidshukommelsen din. Dette er en klassisk stappe, som ikke fører til assimilering av informasjon.

Det er mye mer effektivt å ikke prøve å huske all den nye informasjonen på en gang, men å begrense deg til de grunnleggende ideene. Små biter av kunnskap vil passe inn i minnet og vil over tid kunne tilegne seg nye detaljer.

• Ikke riktig: les den samme teksten på nytt mange ganger i et forsøk på å huske alt på en gang.
• Ikke sant: dele opp ny informasjon og huske kun det viktigste.

Feil 3. Mangel på tester

Likte du prøvene dine på skolen? Usannsynlig. Men de var veldig hjelpsomme. Kun en kunnskapstest kan avdekke svakheter i materialet som ser ut til å bli studert. I løpet av skoleårene dine gjorde læreren noe av jobben for deg, skrev spørsmål og vurderte svarene.

Når du studerer materialet, er det veldig viktig å ta hensyn til selvransakelse. Det kan virke som om du kaster bort verdifull tid på å lære nye ting. Men dette er en feil: mer i læringsprosessen betyr absolutt ikke bedre.

Etter å ha studert en liten blokk med materiale, ta et skritt tilbake: bruk notatene og understreker for å sjekke om du har lært stoffet. Og ikke bli motløs av feil! De vil hjelpe deg å unngå blind tillit til din egen kompetanse.

• Ikke riktig: prøv å lese så mye som mulig.
• Ikke sant: sjekk graden av assimilering av hver logiske blokk med informasjon.

Feil 4. Oppgivelse av praksis

Teoretisk kunnskap er kun nødvendig for å bruke den i praksis. Og selv om målet ditt ikke er å lage et håndgripelig produkt, men å ha litt informasjon, må du bruke den resulterende teorien. Ellers vil effektiviteten av treningen din være lav, og kunnskap vil fly ut av hodet veldig snart.

Ta deg tid til å omsette teori i praksis: løs problemer, lag mikroprodukter, del informasjon. Ikke vær redd for kritikk: det vil perfekt utfylle selvransakelse og bidra til å utdype kunnskapen din.

• Ikke riktig: absorbere og samle informasjon.
• Ikke sant: bruk kunnskapen du har fått i livet.

konklusjoner

Jakten på kunnskap er et naturlig menneskelig behov. Men for ikke å la informasjon passere gjennom deg forgjeves, bruk effektive undervisningsmetoder:

1. Fremhev mindre, men mer nøyaktig.
2. I stedet for å lese om igjen, fokuser på nøkkelmeldingene.
3. Sjekk deg selv så ofte som mulig.
4. Konverter kunnskap til produkt.