6 grunner til at lekser er ubrukelige og til og med skadelige

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 04:07

Lærere bestemmer om lekser hjelper dem å lære stoffet eller stjeler barndommen, og skolebarn hater lekser, uavhengig av voksnes konklusjoner. Her er en amerikansk lærer Brandy Young og bestemte seg for å avbryte leksene til klassen hennes.

I USA holdes det obligatoriske møter med lærere: foreldre kommer til skolen, blir kjent med lærere, ser hva og hvordan. På et av disse møtene delte Brandy, som underviser andreklassinger, ut lapper til foreldre med morderinformasjon: det blir ingen lekser før slutten av året. Hjemme trenger du kun å gjøre ferdig det eleven ikke rakk å fullføre i timen. Læreren foreslo at foreldrene skulle bruke fritiden godt: spise familiemiddager, lese bøker med hele familien, gå mer på gaten og legge seg tidligere.

Moren til en av elevene tok bilde av lappen.

Mange mennesker likte ideen, å dømme etter det store antallet likes og delinger.

Det er faktisk ikke nødvendig med lekser. Derfor.

1. Lekser er helseskadelig

Alle foreldre snakker om dette: Den stadig økende akademiske belastningen og stresstestingen rammer barnas helse.

• På grunn av den høye arbeidsbelastningen sover barn mindre. De sitter sent oppe over lærebøkene sine og bekymrer seg for karakterer, og de ender opp med å få problemer med å sove. …
• Vi har nesten ingen friske skolebarn. Nærsynthet, gastritt, kronisk tretthet, holdningsforstyrrelser - barnet har nok noe av dette.

Så kanskje spytte på leksene og karakterene og gjøre noe mer givende?

2. Lekser tar tid

I dag er barna travlere enn noen gang, sier Peter Gray, professor ved Boston College. De bruker for mye tid på skolen, så løper de til lærerne, på vei tilbake svinger de inn på avdelingen. Timeplanen er strengt regulert, hver time er tatt i betraktning.

Barn lærer språk, matematikk, programmering. Men de har ikke tid til å lære hvordan de skal leve.

Psykolog Harris Cooper har utført studier som har vist at lekser ikke er særlig effektive: for mye informasjon vil et barn ikke lære. Barn trenger ikke mer enn 20 minutter ekstratimer, eldre trenger halvannen time. …

Til sammenligning: i henhold til våre sanitærregler er en og en halv time volumet for den andre klassen. Nyutdannede kan bruke tre og en halv time på leksjoner. Nesten en halv dag etter skolen. Og når skal man leve?

3. Lekser påvirker ikke faglige prestasjoner

Alfie Cohn, en av de beste utdanningskritikerne, skrev Homework Myths i 2006. I den sa han at for yngre elever er det ingen sammenheng mellom mengden lekser og faglige prestasjoner. På videregående er sammenhengen så svak at den nesten forsvinner når mer nøyaktige målemetoder brukes i forskning. …

Ikke alle er enige i dette. Tom Sherrington, en lærer og talsmann for leksepraksis, har kommet til den konklusjon at på barneskolen er lekser lite nyttig, men når elevene er over 11 år, kan leksjoner hjelpe dem med å oppnå strålende resultater. …

De langsiktige fordelene ved å avbryte lekser er egentlig ikke målbare. Forskningssenteret TMISS fant ut hvor mye tid skolebarn bruker på lekser i forskjellige land. Så i fjerde klasse er det bare 7 % av elevene som ikke gjør leksene sine. … En liten figur for analyse.

4. Lekser lærer ingenting

Skoleutdanning er helt ute av kontakt med livet. Etter mange år med å studere engelsk, kan kandidater ikke koble sammen to ord, de aner ikke hvilken halvkule de hviler i, de tror fullt og fast på kraften til homeopati. Lekser fortsetter trenden: de forvirrer hodet med fakta som barn ikke kan bruke.

Som student jobbet jeg som veileder, hjalp skolebarn med å forbedre russisk språk. I utgangspunktet kunne ikke barn bøye det enkleste substantivet "dør". Det var bare frykt i øynene hans: nå skulle de gi en vurdering. Halvparten av hver leksjon måtte vies til temaet «Russisk i hverdagen», for å bevise at vi snakker slik. For hvert tilfelle kom jeg opp med en setning. Ikke det samme som i læreboka, men som i livet: "Stille, du kommer til å klype kattens hale ved døren!" Da barna forsto at all skolekunnskap er vår verden, forbedret karakterene seg dramatisk og min hjelp var ikke lenger nødvendig.

Tenk tilbake på hvordan du studerte og sammenlign prosessen med leksjoner på en sveitsisk skole. Hvis lekser var med på å lukke gapet mellom klasse og liv, ville det vært bra. Men dette er ikke tilfelle.

5. Lekser dreper lysten til å lære

Å «gjøre lekser» betyr fortsatt enten å løse skolens eksempler, eller å lese noen avsnitt. Faktisk dytter lærerne inn i huset det de ikke rakk å fortelle fra samtale til samtale. Det er så deprimerende at lekser blir et ork.

Verre enn denne kjedsomheten er bare "kreative" oppgaver, som koker ned til tegninger og PowerPoint-presentasjoner. Ny arbeidshistorie:

Kolleger i første klasse ga barnet en oppgave: å tegne en trist flygende stær. Hvis denne oppgaven ble gitt til meg, ville jeg ha gjort det slik. I min versjon flyr ikke stæren bort, men drar, for dette er mer tragisk. # vzakat # yachartist

Et innlegg delt av Kess (@chilligo) 17. oktober 2016 kl. 10:11 PDT

I oppgaven om stæren var det også nødvendig å forklare årsakene til hans tristhet. Jeg tviler på at stærene er virkelig bekymret til tårer på grunn av den kommende ferien og kommer til å savne bjørkene, men det var akkurat slik jeg måtte svare.

Det vil si at hjemme bør barnet kjede seg eller gjøre dumme ting i stedet for å snakke med venner, gå tur og drive med sport. Og hvem vil etter det elske å studere?

6. Lekser ødelegger forholdet til foreldrene

Mange foreldre gjør lekser med barna og for barna. Det viser seg så som så.

• Skoleplanen har endret seg, kunnskapen til foreldrene er utdatert.
• Mange foreldre husker ikke selv enkle eksempler fra skolens læreplan og prøver å fullføre oppgaver fra en voksens synsvinkel. Barn kan ikke gjøre det.
• Foreldre er ikke lærere. De lærte ikke å forklare materialet, presentere det riktig og kontrollere det. Ofte er slik trening verre enn ingen.
• Lekser er en konstant konflikt. Barn vil ikke gjøre det, foreldre vet ikke hvordan de skal motivere, felles aktiviteter fører til en blindvei, og alt dette resulterer i krangel.

Hva er bra med lekser

Problemet er ikke lekser eller kvantitet. Og i det faktum at i ferdig form, som det er nå, er det helt ubrukelig, det ødelegger bare tid og helse. Du kan få resultater fra lekser hvis du tenker nytt om tilnærmingen til det.

Lekser gjøres i et behagelig miljø, så hjemme kan du finne svaret på et vanskelig spørsmål og forstå materialet. Hvis du selvfølgelig har tid og energi til dette.

Hvis du utvikler en individuell hjemmelekse for hver elev, vil eleven kunne trekke frem emner som ikke er gitt til ham og utvikle styrker. …

Brandy Young mener det:

Elevene jobber hele dagen. Det er viktigere ting å gjøre hjemme som også må læres. Du må utvikle deg på ulike områder, hva er vitsen med å komme hjem og holde deg til notatbøkene?

Tror du at du trenger lekser?