Hva er Montessori-teknikken og er det verdt å prøve det

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 04:07

Skap de rette forholdene for barnet til rett tid, så lærer han alt selv.

Den første kvinnelige legen og læreren i Italia, Maria Montessori, skapte en metode for å lære navnet hennes på begynnelsen av 1900-tallet. Grunnlaget var observasjon av barn med utviklingshemning. De var også hovedmålgruppen til Montessori. Litt senere ble systemet tilpasset vanlige barn, og i denne formen er det fortsatt populært.

Hva er essensen av Montessori-teknikken

Montessoritrening holdes under mottoet: "Hjelp meg med å gjøre det selv!" Det antas at hvis du plasserer et barn i et utviklende miljø og gir ham handlingsfrihet, vil han gjerne utforske verden på egen hånd.

Maria Montessori, lærer Maria Montessori

Et barn kan bare åpenbare seg for oss, fritt realisere sin naturlige plan for konstruksjon.

Barn velger selv hva og når de skal gjøre dem. Den voksnes oppgave er ikke å blande seg inn, kritisere, rose eller sammenligne barnet med andre. Og vis kun hvordan du bruker materialene, observer og hjelp om nødvendig.

Hva er sensitive perioder

Maria Montessori anså alderen fra 0 til 6 år som den viktigste i en persons liv. Hun identifiserte seks sensitive perioder som var gunstige for dannelsen av visse ferdigheter. Hvis du begynner å lære tidligere eller senere, vil barnet bli lei eller vanskelig.

0-3 år: Periode for oppfatning av orden

Det er lettest å lære et barn å være ren og å rydde etter seg til 3-årsalderen. I Montessori-systemet er orden nøkkelen. Barn fra en tidlig alder er tiltrukket av rengjøring, vis dem hvordan de skal legge ut ting, støve, vaske opp. For arbeid får barn spesialutstyr: praktiske børster og skjeer, en liten mopp og en kost.

0 til 5,5 år: Periode med sensorisk utvikling

Barnet utforsker verden rundt seg gjennom sansninger, lyder og lukter. Han utvikler ideer om form, farge, størrelse.

0 til 6 år: perioden for taleutvikling

Talen til hvert barn utvikler seg individuelt, og hvis babyen ikke vet hvordan han skal snakke når den er 2 år gammel, er det greit. Han har fortsatt fritid. Og spesielle kort, bøker og visuelle materialer kan hjelpe.

1 til 4 år: perioden for utvikling av bevegelser og handlinger

Barnet utforsker kroppens evner, utvikler koordinasjon og styrker muskler. For å gjøre dette trenger han en velutstyrt lekeplass med sklier, husker og svenske vegger.

Fra 1, 5 til 5, 5 år: perioden for oppfatning av små gjenstander

For å utvikle finmotorikk i Montessori-systemet, foreslås det å utføre de enkleste handlingene: strenge perler på lisser, skiftebønner eller erter, og samle puslespill.

2, 5 til 6 år: perioden for utvikling av sosiale ferdigheter

Barnet lærer gradvis å leve i samfunnet: å hilse, å være høflig, å være oppmerksom på andre menneskers behov, å hjelpe.

Hvordan det utviklende miljøet er organisert i henhold til Montessori-metoden

I Montessori-systemet er barn konvensjonelt delt inn i alderskategorier: fra 0 til 3, fra 3 til 6, fra 6 til 9 og fra 9 til 12 år. Som regel er barn fra 2 år involvert i klasser. Og i gruppen studerer barn i ulike aldre fra samme kategori samtidig – for eksempel forstår treåringer verden side om side med femåringer og seksåringer. De yngste trekkes mot de eldste, og de «voksne», hjelper andre, utvikler lederegenskaper og lærer å ta vare på de svake.

Rom i barnehager og montessoriskoler er delt inn i flere soner fylt med pedagogiske leker, materiell og manualer.

Sensorisk utdanningssone

Her er samlet materialer for utvikling av syn, lukt, hørsel, smak og taktile sansninger. Barn leker med støyinstrumenter, bretter figurer, smaker på alle slags overflater, blir kjent med lukter, gjett hvilken frukt de nettopp har spist.

Praktisk livssone

Barn læres grunnleggende husholdnings- og sosiale ferdigheter: omsorg for seg selv og miljøet, etikette, kommunikasjonsregler. De renser klær og sko, lager mat, vanner blomster og rydder med ekte verktøy.

Matematikksone

Bekjentskap med tall og matematiske operasjoner skjer ved hjelp av leker som utvikler logikk, telleferdigheter, evnen til å sammenligne, måle og ordne. Gradvis går barnet fra elementære handlinger til å løse ganske komplekse problemer.

Taleutviklingssone

Barnet utvider ordforrådet, utvikler fonemisk hørsel, lærer gradvis å lese, mestrer skriving.

Romsone (naturvitenskap)

Her får barnet en idé om verden rundt seg: geografi, historie, botanikk, zoologi, naturvitenskap.

Hvorfor prøve Montessori-teknikk

Den største fordelen med Montessori-systemet er at barn lærer alt i sitt eget tempo, uten tvang og press fra verdivurderinger. De kjeder seg ikke, fordi de selv velger et yrke etter deres smak, og er ikke redde for å gjøre en feil.

I tillegg respekterer barn som studerer ved hjelp av denne metoden andre menneskers behov, blir tidlig selvstendige og takler lett hverdagslige oppgaver: kle på seg, rydde opp etter seg selv, tilberede enkle måltider.

Hva er ulempene med Montessori-systemet

Kritikk av Montessori-teknikken kommer ned til følgende punkter.

• I Montessorigrupper kommuniserer barn lite. Selv om de eldste skal hjelpe de yngre, slutter samspillet praktisk talt der. Barn utfører individuelle oppgaver, spiller ikke rollespill og uteleker sammen. De kan finne det vanskelig å jobbe som et team senere.
• Ikke nok oppmerksomhet rettes mot kreativitet. Montessori-systemet var opprinnelig rettet mot å lære bort praktiske ferdigheter. Derfor ble kreativitet, sammen med spill, oppfattet som noe som distraherte fra hovedoppgavene.
• Det er vanskelig for et barn å tilpasse seg et vanlig læringssystem. I Montessorigrupper gis ikke barn standardkarakterer. Læreren markerer kun fullføringen av oppgaven: gjorde det eller ikke. Et barn kan oppleve stress når de flytter til en vanlig skole med karakterer, belønningsklistremerker og konkurranseøyeblikk. Og det kan være veldig vanskelig å sitte ved et skrivebord og utføre uinteressante oppgaver.
• Du må fortsatt gå på en vanlig skole. Det er bare noen få fullsyklus Montessoriskoler i verden, opptil 18 år. I de fleste tilfeller er alt begrenset til barnehage og grunnskoleopplæring - for barn 6–12 år.