5 myter om livet undervist på universiteter

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 04:07

La oss være ærlige: bortsett fra noen få gode venner, en rekke interessante bekjentskaper, studentfester og evnen til å lage barnesenger og ta notater, gir det innenlandske utdanningssystemet ingenting. Du tilbringer 4-5-6 år på et universitet og drar derfra med et vitnemål i den ene hånden og en hel pose med illusjoner og høye forventninger i den andre. Det er heldig hvis du allerede har hatt jobb i ett eller to år når du er ferdig utdannet (ellers vil du møte urealistisk høy konkurranse på arbeidsmarkedet og manglende evne til å få jobb på et mer eller mindre anstendig sted, med mindre du går å erobre en millionby eller hovedstaden i ditt / fremmede land). Og lærerne ved våre universiteter "hamrer" av vane inn i hodet på studentene en haug med teori, som 90% aldri vil bli brukt noe sted + også "forsyner" dem med 5 skadelige myter som ikke har noe med virkeligheten å gjøre.

"De beste elevene oppnår de beste resultatene": denne myten fungerer mer eller mindre når det kommer til karakterene i klassen din. Utenfor universitetenes murer betyr det ingenting. Vet du hvor 4 av de 5 beste studentene i kurset vårt havnet i løpet av et år eller to etter eksamen fra magistraten? Det stemmer - ikke noe arbeid. Av disse 5 personene er det kun 1 (hvis jeg ikke tar feil) som nå jobber med sin spesialitet. Det er ingen sammenheng mellom «femmer» (eller «100 poeng», slik tilfellet var med vårt universitet) og suksess i livet utenfor «alma mater». Det er bare en sammenheng mellom utholdenhet, evnen til å bruke selv en ugunstig situasjon til fordel for seg selv og omstendighetene i livet - men på ingen måte mellom livet og din "rekordbok".

"Jo lenger en person jobber, jo mer erfaring og kompetanse har han": på denne myten er bygget hele det byråkratiske systemet i CIS-landene + nesten hele systemet for utdanningen vår. Uansett hvor du går, vil du overalt støte på en "40-50 tante" som har sittet i en stol i mer enn fem år, uten å vite hvordan man bruker en datamaskin i 2013 - men som samtidig regnes som en "verdifull arbeider"” eller “en erfaren lærer”, fordi den har jobbet her i 15-20 år. Samtidig vil jeg (og jeg tror du også) finne minst et dusin bekjente og venner som i sine 20-25-28 år har ferdigheter, kunnskaper og ideer som er 5 ganger større enn denne " tante” i 60-årsalderen (og mange av dem klarte å jobbe i 5 år i flere store selskaper, byråer og startups, og skaffet seg erfaring og kunnskap som ingen “erfaren” offisiell og teoretisk lærer vil få i løpet av 15 år med å “sitte” i en stol). Vil du fortsatt lære kunnskap fra folk som har somlet den samme læreboken i 10 år?

"Alle ferdigheter kan vurderes og måles": en myte som fungerer utmerket på et universitet, hvor alle kan "etter deres ørken" karakterer i rekordbøkene. Og så må en "utdannet" undervises i ekte (og ikke teoretisk) regnskap i 2 år. Ferdigheter innen områder som design, grensesnittdesign, copywriting, online markedsføring er generelt vanskelig å måle (fordi ingen seriøse innenlandske universiteter utdanner webdesignere eller tekstforfattere, og en person med to prosjekter i en portefølje for 5 års arbeid er på ingen måte identisk i ferdigheter til noen som har 25 prosjekter på 2 år).

"Det er anerkjente myndigheter, og vi må akseptere dette": favorittdogme til lærere og sjefer for den "gamle skolen". Denne myten har sine røtter tilbake i tiden da "partiet visste bedre", og verkene til politikere og økonomer for 80 år siden fungerte som en ugjendrivelig kilde til teori og praksis for alle typer virksomhet: fra vitenskap og medisin til maleri og litteratur. Nå innen ethvert felt (unntatt kanskje teoretisk og kvantefysikk), skjer revisjonen av "dogmer" og konsepter i gjennomsnitt hvert 4-5 år. Hodet på skuldrene og evnen til å analysere og forske er mye viktigere enn den ubøyelige troen på at «alt som sies i granitt er støpt».

"Du må følge reglene": hvis denne myten var sann, ville det ikke vært noen Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, Klitschko-brødrene og Tiger Woods. Mangelen på regler betyr ikke at du må krysse gaten på rødt lys, spise med hendene i stedet for gaffel og kniv, og banne på offentlige steder. Fraværet av regler gjør at det ikke er noen universell oppskrift eller vanelivsordning som må følges slik at alle rundt trives, og man "passer" inn i ordningen "barnehage-skole-institutt-arbeid-ekteskap-barn-leilighet i en boliglån-barnebarn-alder-pensjon-død." Egentlig får vi utdanning ved et universitet ikke for å følge reglene, men for å forbedre kunnskapen vår i en viss nisje og skape noe nytt som strider mot den gamle ordningen med vare-penger, sosiokulturelle og teknologiske bånd i samfunn. Men av en eller annen grunn ble denne nyansen glemt på innenlandske universiteter.