6 ting å endre i skoleopplæringen akkurat nå

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 04:07

Lifehackeren snakket med lærere, elever og foreldre og fant ut hva de ikke er fornøyd med på en moderne skole.

1. Generell utdanning

Hva, hvordan og i hvilket volum å lære barn er diktert av Federal State Education Standard (FSES). De fleste programmene som er utviklet på grunnlag av det, koker ned til det faktum at barn umiddelbart studerer humaniora, eksakt og naturvitenskap. Både foreldre og barn er misfornøyde med denne tilnærmingen.

Irina Porokhova mor til syvendeklassingen

Hver fagelev anser faget sitt som det viktigste og setter et slikt volum av lekser at barnet sier: «Jeg har ikke tid å leve». Dette tar ikke hensyn til barnets interesser og tilbøyeligheter. Ofte er det ingen som trenger alle disse tegningene, håndverkene, herbariene, men barn blir utpresset av vurderingene deres.

Artyom Mokrushin, elev i 10. klasse

Etter min mening ville det vært bedre om elevene etter sjuende-åttende klasse ble delt inn i grupper: Fysikk og matematikk, humaniora, kjemi-bio, rettsvitenskap, og så videre. Det er ekstremt vanskelig å dekke alt stoffet i alle fag, og på denne måten kan man lykkes med det man har anlegg for. Og landet vil i ettertid motta mange høykvalitetsarbeidere, som det trenger. Denne tilnærmingen finnes allerede på noen skoler, men ikke på min.

2. Kappløp for ytelse

Karakterer i utdanningssystemet blir mer og mer populært. De er satt sammen både på kommunalt og regionalt nivå og i hele landet. Skolevurdering blir ofte en avgjørende faktor for foreldre ved valg av utdanningsinstitusjon.

Det er ingen enhetlige kriterier for å vurdere kvaliteten på en skole. Men de ser vanligvis på resultatene til studentene på OGE og Unified State Examination (hovedeksamenene og de enhetlige statlige eksamenene), om barn deltar i olympiader og idrettskonkurranser, og så videre.

Det er ikke noe galt med konkurranse. Men i jakten på rangering glemmer skoleadministrasjonen ofte hovedoppgaven sin - å undervise.

Georgy Porokhov 7. klasse elev

Jeg liker ikke at ingen på skolen er interessert i din mening. Essays skrives etter en allment akseptert mal. Hvis du er uenig, vil karakteren din bli redusert. Derfor stiller ikke barn unødvendige spørsmål (hvorfor, hvis de fortsatt ikke svarer?) Og krangler ikke. I hvert fall i hovedsak. Om bare for å vise seg frem.

3. Sertifiseringssystem

Unified State Exam i Russland vil snart feire tiårsjubileum. Men systemet er ennå ikke utarbeidet. Og det handler ikke engang om lekkasjer av oppgaver på Internett og ikke om plutselige fremragende studenter. Formatet til Unified State-eksamenen strider mot gjeldende utdanningsaktiviteter.

Det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet erklærer at "for å oppnå høye karakterer på Unified State Exam, er det nødvendig å demonstrere et høyt nivå av mestring av skolepensum." Problemet er at i prosessen med å trene på Unified State Exam, har ikke barn tid til denne utviklingen.

Daria Tsykina elev av 10. klasse

Fra sjuende klasse begynte BRUK å skremme oss. Selv for å bestå basen, må du studere mer enn de gir i timene. Burde ikke statseksamen teste det som ble lært på skolen? Videregående elever studerer fagene de skal ta, inkludert med veiledere, og resten - bare for på en eller annen måte å få en vurdering.

Kunnskapsdepartementet understreker gjerne at CMM Unified State Exam (kontroll- og målemateriell, rett og slett oppgaver) ikke er prøver i sin rene form. Tross alt er det del C. Oppgavene av en åpen type, der det kreves et detaljert svar, i henhold til planen til Federal State Education Standards, er rettet mot å identifisere det kreative potensialet til barn. Men praksis viser at dette ikke er nok. Allerede nå er det siste essayet opptak til Unified State Exam på russisk språk. I fremtiden - innføring av foreløpige skriftlige arbeider i alle fag.

4. Papirarbeid og konstante kontroller

Innenfor rammen av det nasjonale prosjektet "Education" i Russland har tjenestene til elektroniske tidsskrifter og dagbøker blitt introdusert i mer enn 10 år. Loven forbyr ikke oppgivelse av papirdokumenter, men de fleste utdanningsinstitusjoner fortsetter å drive dobbeltbokføring. Fordi mange kommisjoner kan kreve dem.

Jeg er irritert over ezines og dagbøker. Jeg kan ikke se karakteren før jeg kommer hjem og surfer på internett. Skolen vår offentliggjør ikke karakteren etter elevens svar. Og disse elektroniske vurderingene får ikke korrigeres senere.

Daria Tsykina elev av 10. klasse

Programmer, tema- og timeplaner, timeplaner, rapporter - dette er bare en del av papirarbeidet som faller på skuldrene til en vanlig faglærer. Klasselærere og rektorer har enda mer byråkrati.

Natalia Chipysheva barneskolelærer

Jeg vil gjerne lære barn, men faktisk må jeg hele tiden fylle ut noen papirer, rapporter. Hvis du ikke gir det i tide, er bonusen et minus, selv om disse papirlappene ikke påvirker kvaliteten på mine barns utdanning.

I tillegg til statlig tilsyn har foreldrekontrollen grepet inn i lærernes arbeid de siste årene. «Proaktive» mødre og fedre driver lærere inn i vedtekter og protokoller.

Irina Pererasnova geografilærer

Jeg liker jobben min. Jeg kan ikke klage på den "moderne ungdommen": det er selvfølgelig individuelle avkom, men generelt er laget overkommelig. Det er stressende at du må jobbe direkte med foreldrene dine og bevise at du ikke er en kamel. Nå er det vanlig å blande seg inn i utdanningsprosessen og til og med sitte i klasserommet. Administrasjonen prøver å ikke tillate dette i stor skala, men den kan ikke nekte. Derfor lærer vi å svare i natura på fraser og lovartikler. Unge lærere (22–45 år) har allerede tilpasset seg, det er vanskeligere for den eldre generasjonen.

5. Lønn til lærere

I følge Rosstat er gjennomsnittslønnen til en lærer i Russland omtrent 33 000 rubler. Men de reelle beløpene er mye mindre.

Lærerlønninger varierer fra region til region og består av en basisdel og insentivbetalinger. Økende faktorer inkluderer en kategori, en ærestittel eller akademisk grad, arbeidserfaring, klasseromsledelse, utenomfaglig arbeid og så videre. De betaler også ekstra for undervisning i en landsby eller for eksempel et internat for foreldreløse barn.

Det er nesten umulig for en ung spesialist uten en kategori og erfaring å overleve på skolelønn. Du må tjene ekstra penger ved å undervise eller ta på deg en enorm belastning.

For å få en anstendig lønn gjør lærerne alt de kan. De har ikke nok tid til å forberede seg til timene. Som et resultat blir barn lei, distrahert, leker på telefonen, snakker, og leksjonsmateriellet blir til oppblåste lekser.

Georgy Porokhov 7. klasse elev

Å heve lønningene er ikke bare et spørsmål om sosial prestisje og respekt. Hevingen av læreryrket til kategorien høyt betalte vil føre til at pedagogiske universiteter vil fylles med de beste representantene for ungdom, og ikke med de som ikke har blitt tatt andre steder.

6. Utenfor klassen

Offisielt har ikke skolen nå en pedagogisk funksjon – kun en pedagogisk. Derfor prøver mange utdanningsinstitusjoner ikke engang å organisere barnas fritid.

Marina Oganezova, elev i 10. klasse

På skolen vår liker jeg ikke organiseringen av skolearrangementer. I tillegg til å studere, bør barn tilbringe tid med klassekamerater og lærere, gjøre noen prosjekter, konkurranser. Det har vi ikke. Er det ikke galskap – å ikke la elevene delta på den seremonielle delen av utdelingen av vitnemål eller skolejubileet og sitte i en sal full av lærere? Eller for eksempel et fullstendig forbud mot skolediskotek …

Andre utdanningsinstitusjoner forsøker å involvere studenter i det utenomfaglige livet, men uten en systematisk tilnærming slår det også dårlig ut. Både lærere og barn er misfornøyde.

Generelt liker jeg de føderale statens utdanningsstandarder. Jeg tror de faktisk er mer i tråd med det moderne liv enn det tradisjonelle undervisningssystemet. Jeg liker ikke de obligatoriske fritidsaktivitetene, på grunn av det har noen barn ikke nok tid til noe i det hele tatt.

Natalia Chipysheva barneskolelærer

Jeg blir drept av frivillig-obligatorisk oppmøte i tilleggstimer, sirkler, timetimer. Jeg har mine egne seksjoner, jeg trenger ikke disse teselskapene og konsertene!

Georgy Porokhov 7. klasse elev

Hvilke mangler ved skolesystemet ser du? Hva passer ikke deg som forelder, elev eller kanskje lærer? Gi konstruktiv kritikk i kommentarene.