4 grunner til at du studerer, men likevel ikke får ny kunnskap

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 04:07

Bare å lese opplæringen er ikke nok.

Det ser ut til at det ikke er noe mystisk her: her er informasjonen, studer den, og du vil få ny kunnskap og ferdigheter. Dessuten er det ikke nødvendig å klage på mangelen på utdanningsmateriell - bøker, kurs, tjenester. Men det skjer ofte at vi absorberer gigabyte med informasjon og bruker mye krefter, penger og tid på det, men i beste fall forblir vi med overfladisk kunnskap. La oss finne ut hvorfor dette skjer og om det kan fikses.

1. Du bruker ikke kunnskap i praksis

Skolen og universitetet lærte oss: For å få ny kunnskap trenger du bare å studere en bunke lærebøker, og deretter skrive en test basert på bestått materiale. Ja, selvfølgelig, i tillegg til å stappe, er det også laboratoriearbeid, praksisplasser og praktiske øvelser. Men i utdanningsløpet får de mye mindre plass enn teori og prøver.

Som et resultat virker det for oss som om å lære = å lese læreboken nøye og huske det som står der.

I mellomtiden, på 50-tallet, utviklet psykolog Benjamin Bloom en klassifisering av pedagogiske mål som har blitt brukt i mange år for å utvikle læreplaner rundt om i verden. Vitenskapsmannen pekte ut seks nivåer av erkjennelse, og memorering av materialet, det vil si den velkjente crammingen, som er gitt så mye tid på skoler og universiteter, opptar bare det første, laveste trinnet i denne listen.

Ja, det er ikke til å komme unna, det er grunnlaget for enhver kunnskap. Men hvis du ikke lærer å analysere informasjon dypt, bruke den i praksis og skape noe nytt på grunnlag av den, vil den i beste fall forbli et ubrukelig sett med memorerte fakta. Og i verste fall vil den forsvinne helt fra hodet.

2. Du vil gjøre læring til et spill

Nå for tiden er trenden utdanning + underholdning, det vil si pedagogiske metoder som kombinerer både utdanning og underholdning. Alle var lei av kjedelige måter å lære på, så folk grep muligheten til å mestre forretninger gjennom eksemplet med forretningsspill, og et fremmedspråk gjennom filmer og podcaster.

App-butikker blir selvfølgelig veldig fort overgrodd med alle slags tjenester for barn og voksne, som lover at vi skal lære noe nytt enkelt og lekent. Vi skal se bilder og korte videoer, utføre enkle og morsomme oppgaver, ha det gøy og kommunisere med andre brukere.

Alt dette er veldig fristende, men problemet er at det er svært få vitenskapelige artikler om spilllæring, og spesielt om spesielle applikasjoner som bruker dette konseptet.

Lærere og psykologer er enige om at ikke-formell utdanning er virkelig effektiv. Om ikke annet fordi det gir positive følelser og holder studentenes interesse lenge.

Men hvis du trenger å få seriøs kunnskap, må spill, tjenester og eksperimenter kombineres med tradisjonelle metoder som vil bidra til å bygge et solid fundament.

For eksempel er det lite sannsynlig at du vil være i stand til å lære et fremmedspråk ved å bruke applikasjonen alene. Ganske motsatt. Det er en risiko for å bruke mye tid og penger på spill og morsomme oppgaver, men du vil aldri huske noe.

Men å bruke applikasjonen som en av ressursene - hvorfor ikke. Selv om kanskje en dag denne situasjonen vil endre seg, og utviklere, sammen med gode lærere, vil komme opp med en tjeneste som virkelig vil hjelpe oss å lære uten å anstrenge seg.

3. Du velger feil undervisningsmateriell

Ikke alle opplæringsprogrammer og kurs er skapt like. Nå er det ikke bare fagfolk som prøver å tjene penger på salg av kunnskap. Annenhver populær blogger – selv om han er 15 år – har sitt eget kurs eller guide om et populært tema som internettmarkedsføring eller design.

Men hvis du kjøper et lignende informasjonsprodukt eller melder deg på en tvilsom skole, vil du ikke få høykvalitetskunnskap og bare kaste bort pengene dine. Derfor, før du velger en manual eller et kurs, les anmeldelser og samle inn informasjon om forfatterne.

De bør være godt kjent med faget de underviser i.

Og dette bekreftes ikke med høye ord, men av vitnemål, sertifikater og arbeidserfaring. I tillegg skal informasjonen være oppdatert. Derfor vil manualer skrevet for 50 år siden gjøre deg mindre nytte enn gode moderne kurs. Med mindre du selvfølgelig lærer anatomi eller andre fag der det ikke er noen grunnleggende oppdateringer.

4. Du henger deg opp i én måte å lære på

Nevrovitenskapsmannen Terrence Seinowski, professor ved University of California, diskuterer i sitt populære Learn to Learn-kurs de grunnleggende prinsippene for vellykket læring. Han sier at det å bytte mellom ulike pedagogiske verktøy og teknikker er mye mer behagelig for hjernen vår enn for eksempel monotont stappet i en lærebok.

Ved å veksle mellom ulike tilnærminger hjelper vi hjernen til å styrke nevrale forbindelser og beholde kunnskapen som er oppnådd.

Så bruk alle tilgjengelige ressurser: les bøker, se videoer, løs tester, eksperimenter, skriv essays og bruk selvfølgelig kunnskapen du har fått i praksis.