Hvordan forstå om du skal sende et barn i barnehagen

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 04:07

Vi analyserte argumentene til motstandere og tilhengere av barnehager, lærte forskernes mening og vurderte andre former for barneoppdragelse.

Stadig flere foreldre foretrekker alternative former for førskoleopplæring. Lifehacker forsket på barnehagens historie og fant at en like viktig sak blir oversett når man velger mellom former for oppdragelse.

Når og hvorfor dukket de første barnehagene opp?

Den første prototypen av en slik institusjon ble opprettet tilbake i 1802 i Skottland. Grunnleggeren av barnehager, slik vi er vant til å se dem, er tysklæreren Friedrich Froebel. Han oppfant også selve begrepet «barnehage» – barnehage.

Froebel åpnet sin første barnehage i 1837. Den første institusjonen med en lignende funksjon i Russland begynte å ta imot babyer i 1859. Og en barnehage for barn i henhold til Froebel-systemet i Russland ble organisert i 1862 takket være Sophia Lugebil, kona til den berømte forfatteren Karl Lugebil.

Det er ingen tilfeldighet at førskoleinstitusjoner dukket opp på midten av 1800-tallet. De skulle sikre harmonisk utvikling for babyen, og for moren - en fyldigere deltakelse i samfunnets liv. I praksis ble imidlertid den delvise frigjøringen av kvinner fra morsansvar brukt til å utnytte kvinners arbeidskraft.

Selve barnehagens arbeid var ikke underordnet utvikling og sosialisering av barn, men oppdragelse av de egenskaper som er nødvendige for staten. Streng disiplin, separasjon av barn etter alder, studiet av spesifikke ferdigheter og noen ganger kroppsstraff er hovedprinsippene for funksjonen til de første slike institusjonene. I noen land har de ikke endret seg før nå, så leiren av motstandere av denne institusjonen vokser.

Hva er fordelene og minusene til barnehager notert av motstandere og støttespillere?

Ulemper med barnehager

1. De lærer et regime og disiplin som barn ikke trenger

Disiplin av motstandere av barnehage forstås som tvang til å følge utdaterte regler som var nyttige når barn jobbet i fabrikker.

2. Ikke hjelp til sosialisering og ikke undervis i teamarbeid

Tilhengere av å forlate barnehager mener at lek er et barns frivillige ønske. Og i hagen er spill og klasser obligatoriske, dessuten er de ofte forbundet med slåsskamper, krangler og konflikter.

3. Ikke utvikle barn

Tilhengere av alternativ utdanning mener at i en gruppe på 20-30 personer er det umulig å ta hensyn til alle.

4. Forårsak stress hos barnet

Barnet befinner seg i et nytt miljø, som regel i en tidlig alder, noe som har en dårlig effekt på hans psykologiske utvikling.

Fordeler med barnehager

1. La foreldre tjene mer

Ofte har foreldre rett og slett ikke råd til et alternativ til barnehage av økonomiske årsaker. Familien gir barnet alt nødvendig bare når både mor og far jobber.

2. Hjelper med å sette grenser

Når foreldre tilbringer hele tiden med babyene sine, er det smertefullt å vokse opp. Forsinket separasjon og overomsorg for barn er en konsekvens av mangelen på grenser mellom livet til barnet og foreldrene.

3. Utvikle uavhengighet

Federal Institute for Educational Development anbefaler at barn fra tre år deltar i selvstendig arbeid. Barnehagen hjelper til med dette.

4. Gi mammaer og pappaer muligheten til selvrealisering

Og vi snakker her ikke bare om yrket, men også om tiden for fritid og hvile. Å kunne tilbringe tid uten babyen din reduserer risikoen for foreldrenes utbrenthet.

Hva sier forskere om fordelene eller farene ved barnehager

Meningene er forskjellige. En studie fra 2012 av Elliott Tucker-Drob, Ph. D. ved University of Texas, antyder en positiv innvirkning av barnehage på den mentale utviklingen til småbarn. Psykologen undersøkte 600 tvillingpar. Forskeren testet barn ved to og fem år gamle, studerte den sosioøkonomiske statusen til familiene deres og fant ut hvordan oppmøte i barnehage påvirket den mentale utviklingen til barn.

Rapporten slår fast at dårlige hjemmemiljøer påvirker den psykiske kapasiteten til barn som ikke har gått i barnehage mye mer enn de som har gått i barnehage. Det ugunstige miljøet hjemme blir med andre ord mye mindre et problem for barnet hvis det går i hagen. Hvis familien er veldig fattig, så er det bedre å gå i en dårlig barnehage enn å være hjemme hele tiden.

Andre forskere sier at ved tredje klasse på skolen forsvinner alle fordeler med akademisk kunnskap for barn som gikk i barnehage. Det er heller ikke funnet noen gunstig sosial effekt.

Det er ikke enighet blant eksperter selv om hvor mye det koster å være i barnehagen hvis barnet allerede har gått der. Noen studier sier at det å holde en pjokk på en institusjon til en alder av syv år vil ha en positiv innvirkning på skoleprestasjonene hans. Andre tvert imot tar til orde for en tidlig slutt på barnehagen.

Hva er alternativene til vanlig barnehage

Utdanningssystemet er i utvikling, og i dag er alternative metoder for å utdanne førskolebarn stadig mer populære. Her er noen av dem.

Hjemmeundervisning

Fra de første dagene av livet vokser et barn opp under komfortable forhold for seg selv, i samsvar med et gunstig regime, uten stress og overbelastning. Derfor er det mange foreldre som ikke tør å endre det eksisterende systemet og la ungene være hjemme helt frem til skolen. Det er fortsatt ingen kvalitativ forskning som snakker om fordelene eller skadene ved å være foreldre hjemme.

Barneklubber

Et oppvekstformat som har vunnet popularitet over hele verden, inkludert landet vårt. I en slik klubb blir barn stående i flere timer under oppsyn av profesjonelle lærere. Mens ungen leker og lærer verden, vil foreldre få et etterlengtet pusterom. Barneklubber er spesielt populære i regioner der de har blitt et alternativ til dyrere barnevakttjenester.

Familiebarnehager

Et alternativ til statlige institusjoner som dukket opp i de skandinaviske landene. Spesielt familiehager er populære i Finland. Der lar kommunene mødre oppdra andres barn hjemme, mens antallet er begrenset til fire. Med dette alternativet skapes et hjemmemiljø, gutta tilpasser seg lettere og kaller deretter læreren sin tante eller til og med sin andre mor. Foreldre betaler kommunene for å gå i barnehagen, mens myndighetene kjøper leker, ruster opp lekeplasser og betaler lærerlønn. I Russland ble et program for å lage slike hager lansert i 2007 i Moskva.

Bestemødre og bestefedre

Det finnes ingen eksakt statistikk over hvor mange barn i Russland og andre land som oppdras av besteforeldre. For noen er dette oppdragelsesformatet helt normalt og akseptert som standard. Og noen, tvert imot, nærer ikke engang slektninger til barna sine. Forskere insisterer på at besteforeldre skader helsen til den yngre generasjonen: de skjemmer bort søtsaker, lar dem rote rundt og øker til og med risikoen for å utvikle kreft når de røyker foran barn. Men på de eldre selv har omsorg for barnebarn en gunstig effekt - det forlenger livet med i gjennomsnitt fem år!

Hvordan barnehager endrer seg

Det skjer endringer i selve barnehagene. For eksempel, i USA, er mye oppmerksomhet nå viet til akademisk utdanning, tidlig bekjentskap av barn med vitenskap. Det finnes til og med offentlige organisasjoner som hjelper til med å tilpasse seg i barnehagen. I Finland ligger spillet på førsteplass. Det er rett og slett ingen stillesittende klasser der, noe som står i et spesielt førskoleopplæringsprogram. Som et resultat er finske skolebarn konsekvent blant de 10 beste i følge resultatene fra de internasjonale utdanningstestene PISA.

Og i Sverige har det åpnet kjønnsnøytrale barnehager, der barn ikke kalles «han» eller «hun», men henvender seg til alle babyer i mellomkjønnet. Lekene er ikke fargekodet "for gutter" og "for jenter", og alle klasser holdes samlet.

Innovative barnehager åpner også i Russland: med et teater, et bibliotek og et speleo-kamera.

Er utdanningsformen så viktig?

Mens foreldre grubler over hvilke valg de skal ta i et miljø med konstant endring, er et viktigere problem modent.

Standarder for førskoleutdanning rundt om i verden krever akademisk kunnskap, ettersom tjenestemenn forstår at uten dem har staten ingen sjanse til økonomisk suksess. Derfor faller byrden av kreativ utvikling, først og fremst av å leke med barn, på foreldre, uansett hvilket utdanningsformat de velger.

Barn leker mindre og mindre i sandkasser og mer og mer jobber med prøver og oppgaver. Selv når de små leker seg selv, foregår denne prosessen i henhold til manusene til tegneserier og videospill. Du har sikkert observert hvordan barnet ikke visste hva det skulle gjøre hvis de tok alle dingsene fra ham og slo av TV-en. Eksperter snakker om en reell krise i lekekulturen og en nedgang i den mentale utviklingen til barn.

Det ser ut til at med hjemmeundervisning vil babyen og foreldrene leke og utvikle seg sammen i flere dager. Faktisk bruker moderne foreldre i gjennomsnitt dobbelt så mye tid med barna sine som de gjorde for 50 år siden. Men det er for tidlig å vurdere kvaliteten på denne tiden.

I 2010 ble det utgitt en medisinsk rapport, som snakket om en økning i forekomsten av rakitt, for første gang på mange tiår. Blant årsakene - mangel på sol og vitamin D på grunn av den store mengden tid inne i husets vegger, som barna tilbringer foran elektroniske enheter. I Russland, for eksempel, bruker 17 prosent av barn under tre år smarttelefoner, og barn fra fire til syv år ser på TV i to timer hver dag.

I mellomtiden er det å spille ikke i den virtuelle, men i den virkelige verden den viktigste betingelsen for utviklingen av en baby. Forskere har laget en hel teori der det vil være plass for både sammenligning med dyr (dyr som leker er bedre tilpasset livet), og behandling med spill (oppfunnet av Freud), og sammenhengen mellom spill og IQ-nivå (skaperen). av testen selv sa om dette). Dessuten, som mange års observasjoner av urfolksbarn i forskjellige deler av verden viser, trenger ikke et barn nødvendigvis hele leketøyskap for vellykket utvikling.

Derfor, i nær fremtid, må mødre og fedre løse en mye vanskeligere oppgave - hvordan innpode fantasien i babyen. Og det er fortsatt alles personlige valg om å ta med et barn i barnehagen eller ikke.